第课打开我们的感官 教学设计 二单元苏少版一年级

 第课打开我们的感官 教学设计 二单元苏少版一年级

 教学目标设定
 知识技能
 学生能够认识并理解五种主要感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）及其功能。
 学生能够识别和描述不同感官带来的体验，并学会使用恰当的词汇表达感受。

 学习过程与方法
 通过观察、实验、讨论等多种方式，培养学生的观察能力和实践能力。
 引导学生通过小组合作学习，提高团队协作和沟通交流的能力。

 情感态度与价值观
 培养学生对自然界的兴趣和好奇心，激发探索未知世界的欲望。
 通过实践活动，增强学生的自我保护意识，了解如何安全地使用自己的感官。

 重难点解析
 教学重点
 使学生掌握五种基本感觉的概念及其作用。
 引导学生学会运用正确的语言来描述感官体验。

 预判难点
 对于一年级的学生来说，抽象概念的理解可能存在一定难度。
 如何在保证课堂活动趣味性的同时，确保每个孩子都能积极参与进来。
  
 解决策略
 利用直观教具如图片、实物等辅助讲解，帮助学生更好地理解抽象知识。
 设计多样化的互动环节，鼓励所有学生参与到活动中来，特别是那些平时比较内向的孩子。

 教学方法匹配
 讲授法：简要介绍五种感觉的基本概念及重要性。
 讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己对各种感觉的认识。
 实验法：安排简单的小实验，比如闻不同的气味、触摸不同材质的物体等，让孩子们亲身体验各种感觉。
 游戏法：通过一些小游戏加深学生对所学内容的记忆，同时增加课堂乐趣。

 敆程规划
1. 导入新课（约5分钟）
    通过提问的方式引入主题：“我们是怎么知道苹果是红色的？又是怎么知道它是甜的呢？”以此激发学生的好奇心。
   
2. 讲授新知（约10分钟）
    使用PPT展示五种基本感觉的相关图片，结合具体例子进行讲解。
   
3. 感知体验（约20分钟）
    分组进行“感官小侦探”活动，每组准备一套包含不同颜色、形状、质地、气味和味道的物品，让学生轮流闭眼尝试辨别。
   
4. 小组讨论（约10分钟）
    各小组内部交流各自的发现，并选出代表汇报成果。
   
5. 总结归纳（约5分钟）
    老师根据学生的表现做简短点评，并强调正确使用感官的重要性。
   
6. 家庭作业布置
    请家长协助，在家中找寻至少三种可以分别刺激视觉、听觉、嗅觉的事物，并记录下来。

 板书设计
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                     打开我们的感官
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|                五种基本感觉                         |
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| 视觉 | 听觉 | 嗅觉 | 味觉 | 触觉                    |
||
| 看    | 听    | 闻     | 尝     | 摸                 |
++
| 例: 苹果  红色(看)  甜(尝)  圆形(摸)            |
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```

 教学资源筹备
 多媒体设备（用于播放PPT）
 实物样本（如水果、香料等）
 不同质地的布料或纸张
 彩色卡片、记号笔
 安全指南手册（针对实验部分）

 教学反思与评估
 课后收集学生反馈，了解他们对于本节课的喜爱程度以及哪些部分需要改进。
 通过观察学生参与度和完成任务的质量来评估教学效果。
 根据实际情况调整后续课程的内容安排，使之更加贴近学生的实际需求。