《大家排好队》教学设计（道德与法治一年级上册统编版）
一、教学目标
1. 知识技能：
学生能够理解排队的重要性，知道在不同场合下如何正确排队。
学生能够识别并描述排队时的基本礼仪和规则。
2. 学习过程与方法：
通过观察、讨论和角色扮演等活动，学生能够积极参与课堂互动。
学生能够在小组合作中学会倾听他人意见，并表达自己的观点。
3. 情感态度与价值观：
培养学生的社会公德心，认识到遵守公共秩序的重要性。
促进学生形成良好的行为习惯，尊重他人，培养团队协作精神。
二、重难点解析
重点：让学生理解和掌握排队的基本规则和礼仪，认识到排队的重要性。
难点：引导学生在实际生活中自觉遵守排队规则，尤其是在没有监督的情况下也能保持良好的行为习惯。
三、教学方法
讲授法：通过讲解案例和故事，帮助学生理解排队的重要性和基本规则。
讨论法：组织学生分组讨论，分享自己在排队时的经历和感受，增强互动性。
角色扮演：设置情境，让学生进行角色扮演，模拟不同的排队场景，加深体验。
多媒体辅助：使用图片、视频等多媒体素材，直观展示正确的排队行为。
四、教学过程规划
1. 导入新课（5分钟）
活动：播放一段关于公共场所排队的短片，引发学生的兴趣和思考。
提问：你们在哪些地方见过排队？排队有什么好处？
2. 讲授新知（10分钟）
讲解：教师介绍排队的基本规则和礼仪，如“先来后到”、“不插队”、“保持适当距离”等。
示例：展示一些公共场所的排队照片，指出其中的正确和错误行为。
3. 分组讨论（10分钟）
分组：将学生分成46人一组，每组讨论一个具体的排队场景，如学校食堂、公交车站等。
记录：每组选出一名记录员，记录讨论结果，准备汇报。
4. 角色扮演（15分钟）
情境设置：教师提供几个具体的情境，如“图书馆借书”、“游乐场游玩”等。
表演：每组选择一个情境，进行角色扮演，展示正确的排队行为。
点评：其他同学观看表演后进行点评，教师总结并给予反馈。
5. 练习与巩固（10分钟）
游戏：设计一个“排队接力赛”，学生按照顺序依次完成任务，体验排队的乐趣。
反思：请几位学生分享自己的感受，谈谈在活动中学会了什么。
6. 小结与作业（5分钟）
小结：教师总结本节课的重点内容，强调排队的重要性和规则。
作业：请学生回家观察家附近的一个公共场所，记录下人们排队的情况，并写出自己的看法。
五、板书设计
```
大家排好队
一、排队的重要性
1. 先来后到
2. 不插队
3. 保持适当距离
二、排队的礼仪
1. 耐心等待
2. 礼貌交流
3. 互相帮助
三、实践活动
1. 角色扮演
2. 排队接力赛
```
六、教学资源筹备
多媒体素材：排队相关的图片、视频资料。
教具：角色扮演所需的道具，如小红旗、图书模型等。
教室布置：提前准备好场地，确保有足够的空间进行角色扮演和游戏活动。
七、教学反思与评估
反思：课程结束后，教师需要对整个教学过程进行反思，特别是学生参与度、理解程度以及教学方法的有效性。
评估：通过学生的课堂表现、小组讨论记录和作业完成情况，评估教学效果。根据反馈调整后续的教学策略，确保每个学生都能从中受益。
登录 / 注册