《我们不乱扔》教学设计
道德与法治一年级上册统编版
一、教学目标设定
1. 知识技能：
学生能够理解“不乱扔”行为的意义及其对环境的影响。
学生掌握基本的垃圾分类知识，知道如何正确处理垃圾。
2. 学习过程与方法：
通过观察、讨论和实践活动，培养学生的环保意识。
通过角色扮演和小组合作，提高学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：
培养学生爱护环境的责任感，养成良好的公共卫生习惯。
激发学生对美好生活的向往，形成积极向上的生活态度。
二、重难点解析
重点：理解“不乱扔”的重要性，掌握垃圾分类的基本知识。
难点：将所学知识应用到日常生活中，养成良好的卫生习惯。
解决方案：通过生动的案例、实际操作和持续的提醒，帮助学生逐步养成良好习惯。
三、优选教学方法匹配
讲授法：教师讲解“不乱扔”的意义及垃圾分类的重要性。
讨论法：组织学生分组讨论身边的环境问题及解决办法。
实验法：进行简单的垃圾分类实践操作。
角色扮演：模拟不同场景下的正确行为，加深理解和记忆。
四、细致教学过程规划
1. 导入新课（5分钟）
导入方式：展示一组对比图片（干净整洁的街道 vs. 垃圾遍地的街道），引导学生思考为什么会有这样的差异。
提问：你们觉得哪个地方更美？为什么？
2. 新课讲授（15分钟）
讲解内容：
“不乱扔”行为的意义：保护环境、减少污染、美化家园。
垃圾分类的基本知识：可回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。
互动环节：请几位同学分享自己在家中是如何处理垃圾的。
3. 实践活动（15分钟）
活动内容：分组进行垃圾分类小游戏，每组分配几种常见垃圾，要求在规定时间内将其正确分类。
材料准备：各类垃圾模型或图片、四个垃圾桶（分别标有可回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾）。
4. 角色扮演（10分钟）
情景设置：公园、学校、家庭等不同场景。
角色分配：每组选择一个场景，表演如何在该场景下做到“不乱扔”。
目的：通过角色扮演，让学生更好地理解和记忆正确的环保行为。
5. 小结与反馈（5分钟）
总结要点：回顾本节课的主要内容，强调“不乱扔”的重要性和垃圾分类的方法。
反馈收集：询问学生有什么收获，还有哪些疑问需要解答。
五、板书设计精炼
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《我们不乱扔》
一、不乱扔的意义
1. 保护环境
2. 减少污染
3. 美化家园
二、垃圾分类
1. 可回收物
2. 厨余垃圾
3. 有害垃圾
4. 其他垃圾
三、实践与角色扮演
1. 分类游戏
2. 不同场景的角色扮演
```
六、教学资源筹备
教具：各类垃圾模型或图片、四个垃圾桶（分别标有可回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾）。
多媒体素材：对比图片、垃圾分类视频、环保宣传短片。
辅助教学资源：环保小贴士卡片、奖励贴纸。
七、教学反思与评估
反思：课程结束后，教师应反思课堂中学生的表现，是否达到了预期的教学目标。特别关注学生在实践环节中的参与度和理解程度。
评估：通过小测验、问卷调查等形式，了解学生对本节课内容的掌握情况。根据反馈结果调整后续教学计划，确保每个学生都能真正学到并应用这些知识。
通过以上设计，希望能够帮助一年级的学生树立良好的环保意识，养成良好的卫生习惯，并为他们今后的生活打下坚实的基础。
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