逛超市(小班数学教案)
教学目标
1. 知识与技能：通过逛超市的情境，让学生学会识别不同商品的价格标签，并进行简单的加减法运算。
2. 过程与方法：通过小组合作的方式，培养学生观察力、分析能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们热爱生活、善于思考的良好习惯。
重点难点
重点：掌握超市商品价格的识别和简单的加减法运算。
难点：将抽象的数学概念与实际生活情境相结合，提高学生的实际操作能力。
教学准备
图片或视频资料：超市场景、各种商品图片、价格标签。
多媒体设备：PPT、电子白板。
学具：小卡片（标有不同商品名称和价格）、计算器。
教学流程
一、导入新课（5分钟）
1. 教师活动：
出示超市场景的图片或视频，提问：“同学们，你们去过超市吗？超市里有什么？”
引导学生回忆超市购物的经历，分享自己最喜欢的商品。
2. 学生活动：
学生自由发言，分享自己的购物经历和喜好。
教师鼓励学生提出关于超市的问题，激发学生的学习兴趣。
二、新课讲授（20分钟）
1. 教师活动：
展示不同商品的价格标签，讲解如何识别价格。
举例说明简单的加减法运算，如“两件相同价格的商品总价是多少？”
提供小卡片，让学生根据卡片上的信息进行加减法运算练习。
2. 学生活动：
小组合作，讨论如何计算购买不同商品的总费用。
每个小组选择一张小卡片，进行加减法运算练习，并展示结果。
教师巡视指导，及时纠正错误。
三、实践应用（15分钟）
1. 教师活动：
分配任务，每个小组选择一个特定主题，如“水果”、“零食”等，收集该主题下的商品信息。
要求学生利用手中的小卡片完成价格标签的制作。
指导学生使用计算器进行简单的加减法运算，计算总价。
2. 学生活动：
小组成员分工合作，一名负责收集商品信息，另一名负责制作价格标签。
使用计算器进行总价计算，并记录下来。
每组派代表向全班展示他们的成果，并解释计算过程。
四、课堂总结（5分钟）
1. 教师活动：
总结本节课所学内容，强调超市购物时应注意的问题。
鼓励学生分享学习体会，表扬表现优秀的小组和个人。
2. 学生活动：
学生分享自己的收获和感受。
教师鼓励学生在生活中多观察、多思考，将数学知识应用到实际生活中。
五、布置作业（5分钟）
1. 教师活动：
安排家庭作业：家长陪同孩子去超市，让孩子在实际购物过程中运用所学知识，计算总价。
布置家庭作业：设计一份简单的购物清单，并计算总价。
板书设计
超市购物流程
商品价格识别
加减法运算练习
多媒体辅助材料
超市场景图片或视频
不同商品价格标签
计算器
小卡片（商品名称和价格）
互动实践活动
小组合作制作价格标签
使用计算器进行总价计算
家庭作业：设计购物清单并计算总价
反思总结
通过本次教学活动，学生能够熟练地识别超市商品价格，并进行简单的加减法运算。
在实际操作过程中，学生能够积极思考、勇于尝试，提高了动手能力和解决问题的能力。
个别学生在计算过程中出现困难，需要进一步加强训练和辅导。
注意事项
确保所有使用的图像、图表等素材遵循版权法规。
教案内容需保持科学性与前沿性，及时融入最新的教育研究成果和技术应用。
通过本次教学活动，我们不仅提升了学生的数学素养，还培养了他们对生活的观察力和解决问题的能力。希望每位学生都能在实践中获得乐趣，并从中受益匪浅。
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