《 手拉手 交朋友》教学设计道德与法治一年级上册统编版

 《手拉手 交朋友》教学设计（道德与法治一年级上册统编版）

 一、教学目标设定

 知识技能
1. 认识新朋友：学生能够通过活动了解班级中的同学，记住他们的名字。
2. 学会交往的基本礼仪：掌握简单的问候语和礼貌用语，如“你好”、“请”、“谢谢”等。
3. 理解友谊的重要性：初步认识到朋友在生活中的重要性，知道如何与人友好相处。

 学习过程与方法
1. 观察与模仿：通过观看视频或教师示范，学习正确的交友方式。
2. 实践操作：参与小组活动，练习使用礼貌用语进行交流。
3. 合作探究：在小组活动中，学会倾听他人意见，并表达自己的想法。

 情感态度与价值观
1. 培养友善的态度：愿意主动与他人交流，乐于结交新朋友。
2. 增强团队意识：体验合作的乐趣，明白团结协作的重要性。
3. 树立正确的交友观：懂得珍惜友情，尊重他人，避免以貌取人。

 二、重难点解析

 教学重点
 认识新朋友：帮助学生尽快熟悉班级成员，建立起初步的社交网络。
 基本礼仪的学习：教会学生在日常生活中正确使用礼貌用语，为良好的人际关系打下基础。

 教学难点
 克服羞涩心理：部分学生可能因性格内向而不敢主动与人交流，需要特别关注这些孩子的表现，给予鼓励和支持。
 处理人际冲突：引导学生遇到分歧时能冷静沟通，找到解决问题的方法。

 解决策略
 对于害羞的学生，可以通过角色扮演等方式让他们在轻松愉快的氛围中逐渐放开自我；同时，老师应多加表扬那些勇于尝试的孩子，营造积极向上的班级文化。
 在讲解如何解决矛盾时，可以引用一些小故事或者动画片中的情节作为例子，使抽象的概念变得具体可感。

 三、优选教学方法匹配

1. 情境教学法：利用多媒体播放相关动画短片，让学生直观感受什么是好的交友行为。
2. 游戏化学习：设计“找朋友”等互动游戏，增加课堂趣味性的同时加深彼此间的了解。
3. 讨论式教学：围绕“我心中的好朋友”这一主题展开小组讨论，分享各自的观点。
4. 案例分析：选取贴近生活的实例，引导学生思考如果自己遇到类似情况会怎样做。

 四、细致教学过程规划

 导入环节（5分钟）
 情景创设：播放一段关于孩子们一起玩耍、互相帮助的小视频，激发学生的兴趣。
 问题导入：“同学们，在视频里你看到了什么？他们之间是怎样相处的呢？”引发思考。

 新授环节（20分钟）
 介绍新朋友：每位同学轮流上台简单介绍自己（姓名、爱好等），其他人认真听讲并尝试记住信息。
 礼貌用语教学：教师演示几种常见场景下的对话模式（如见面打招呼、请求帮助等），然后邀请几组学生上前模仿。
 分组活动：“我的名片”——制作个人名片，并将其交给想要成为朋友的同学。收到名片的人需回复一句感谢的话语。

 练习环节（15分钟）
 角色扮演：设置几个典型的情境（如借东西、道歉等），每组选择一个进行表演。其他同学评价其表现是否得体。
 头脑风暴：全班共同探讨当遇到不开心的事情时应该怎么办，集思广益提出解决方案。

 小结环节（5分钟）
 回顾要点：总结本节课学到的知识点及技巧。
 布置作业：回家后试着用今天学到的方法跟家人或邻居说说话，看看效果如何。

 五、板书设计精炼

```
手拉手 交朋友
一、认识新朋友
    自我介绍
二、学会基本礼仪
    问候语
    礼貌用语
三、理解友谊的重要性
    友谊的价值
    如何处理矛盾
```

 六、教学资源筹备

 多媒体设备及配套软件
 事先准备好的小视频资料
 彩色卡纸若干用于制作名片
 相关图书或绘本供参考阅读

 七、教学反思与评估

 即时反馈：课后立即询问几位同学对本次课程的感受，收集第一手资料。
 长期跟踪：定期检查学生们是否能在实际生活中运用所学知识，及时调整后续的教学计划。
 同行评议：邀请同事旁听公开课，听取专业建议以便改进不足之处。