《这是我们的校园》教学设计（道德与法治一年级上册统编版）
一、教学目标
知识技能
1. 学生能够识别并描述校园内的主要建筑和设施。
2. 学生能够了解校园的基本规则，如安全规定、礼仪规范等。
3. 学生能够掌握基本的自我保护知识，如遇到危险时如何求助。
学习过程与方法
1. 通过观察、讨论和实践活动，学生能够积极参与课堂活动，提高观察能力和表达能力。
2. 学生能够在小组合作中学会倾听他人意见，并能提出自己的看法。
3. 学生能够通过游戏和角色扮演等方式，加深对校园生活的理解和体验。
情感态度与价值观
1. 培养学生对学校的归属感和认同感，热爱校园生活。
2. 培养学生的集体意识和团队精神，学会尊重他人。
3. 培养学生的责任感和自我管理能力，养成良好的行为习惯。
二、重难点解析
教学重点
1. 校园建筑和设施的认识：帮助学生熟悉校园环境，了解各个建筑和设施的功能。
2. 校园规则的理解：让学生明白校园规则的重要性，并能在日常生活中自觉遵守。
3. 自我保护意识的培养：教会学生在遇到危险时如何正确求助，提高自我保护能力。
教学难点
1. 规则意识的内化：部分学生可能难以将校园规则转化为自觉行为，需要通过多种方式反复强化。
2. 自我保护知识的应用：学生可能在实际情境中无法迅速应用所学的自我保护知识，需要通过模拟演练等方式加强训练。
三、教学方法匹配
讲授法
介绍校园的主要建筑和设施，以及它们的功能。
解释校园的基本规则及其重要性。
讨论法
分组讨论校园中的安全问题及应对措施。
交流各自对校园的感受和建议。
实践活动
组织校园参观活动，让学生实地观察和体验。
通过角色扮演，模拟校园生活中的各种场景，增强学生的参与感和体验感。
游戏法
设计“校园寻宝”游戏，让学生在游戏中学习校园布局和设施。
通过“我是小警察”游戏，让学生在游戏中学习如何处理紧急情况。
四、教学过程规划
导入新课
导入语：同学们，今天我们要一起探索一个非常特别的地方——我们的校园。你们知道校园里有哪些地方吗？我们一起来看看吧！
图片展示：通过PPT展示校园的照片，引导学生说出他们认识的建筑和设施。
新课讲授
1. 校园建筑和设施的认识
教师讲解：逐一介绍校园的主要建筑和设施，如教学楼、图书馆、操场、医务室等，并说明它们的功能。
学生互动：请学生分享自己对这些地方的了解和感受。
2. 校园规则的理解
教师讲解：解释校园的基本规则，如上下楼梯要靠右走、不追逐打闹、不乱扔垃圾等。
小组讨论：分组讨论为什么要有这些规则，如果不遵守会带来什么后果。
角色扮演：通过角色扮演，让学生体验遵守规则和不遵守规则的不同情景。
3. 自我保护知识的培养
教师讲解：介绍一些基本的自我保护知识，如遇到火灾、地震等紧急情况时应如何应对。
模拟演练：组织一次火灾逃生演练，让学生在实践中学习如何正确应对紧急情况。
练习与巩固
游戏活动：“校园寻宝”游戏，让学生在校园中寻找指定的建筑和设施，并记录下来。
小组讨论：讨论在校园生活中可能会遇到的安全问题及应对措施。
小结
总结回顾：回顾本节课的主要内容，强调校园规则的重要性和自我保护知识的应用。
情感升华：引导学生表达对校园的热爱和对同学的友爱之情。
五、板书设计
```
《这是我们的校园》
1. 校园建筑和设施
教学楼：上课
图书馆：读书
操场：运动
医务室：看病
2. 校园规则
上下楼梯靠右走
不追逐打闹
不乱扔垃圾
3. 自我保护
遇到火灾：用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低姿逃生
遇到地震：躲在桌子下，保护头部
```
六、教学资源筹备
教具
校园平面图
PPT课件
角色扮演道具（如小警察帽子、消防员服装等）
安全标志卡片
多媒体素材
校园照片
火灾逃生视频
地震应急演练视频
辅助教学资源
校园地图
安全手册
互动游戏材料
七、教学反思与评估
反思
教学效果：通过课堂观察和学生的反馈，评估学生对校园建筑和设施的认识程度，以及对校园规则的理解和自我保护知识的掌握情况。
改进空间：针对学生在课堂上的表现，找出教学中的不足之处，如某些知识点的讲解不够深入，或者某些活动的设计不够吸引学生。
评估
学生自评：让学生填写一份简单的自评表，评价自己在课堂上的表现和收获。
教师评价：通过课堂观察和作业批改，对学生的学习情况进行综合评价。
家长反馈：通过家校联系平台，收集家长对孩子在家中的表现和反馈，进一步了解学生的学习情况。
通过以上教学设计，希望能够帮助一年级的学生更好地认识和适应校园生活，培养他们的规则意识和自我保护能力，同时激发他们对校园的热爱和归属感。
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