【大单元教学】统编版四上第四单元第课时《女娲补天》教学设计
一、教学目标设定
知识与技能
1. 了解神话故事：学生能够理解《女娲补天》的故事内容，掌握故事的主要情节。
2. 积累词汇：学习并掌握文中的重点词语，如“混沌”、“熔炼”等，并能在实际语境中运用。
3. 培养阅读能力：通过朗读和默读，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
学习过程与方法
1. 自主探究：引导学生通过自主阅读，发现故事中的关键信息。
2. 合作交流：组织小组讨论，鼓励学生分享自己的理解和感受。
3. 综合运用：通过多种活动形式，如角色扮演、绘画创作等，加深对故事的理解。
情感态度与价值观
1. 激发想象力：通过神话故事的讲述，激发学生的想象力和创造力。
2. 培养文化认同：让学生了解中国传统文化，增强民族自豪感和文化自信。
3. 弘扬美德：通过女娲的形象，培养学生勇敢、智慧、无私奉献的精神品质。
二、重难点解析
教学重点
1. 故事情节的理解：确保学生能够准确理解《女娲补天》的故事背景、主要人物及其行为动机。
2. 重点词语的学习：掌握文中出现的重点词语，如“混沌”、“熔炼”等，并能正确使用。
教学难点
1. 故事背后的寓意：帮助学生理解故事背后蕴含的深刻寓意，特别是女娲形象所代表的精神品质。
2. 语言表达能力的提升：通过多种形式的练习，提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。
三、优选教学方法匹配
讲授法
通过教师的讲解，帮助学生初步了解故事背景和主要内容。
重点词语和句型的讲解，确保学生能够准确理解。
讨论法
组织小组讨论，让学生在互动中分享自己的理解和感受。
引导学生思考故事背后的寓意，培养批判性思维。
实践法
通过角色扮演、绘画创作等形式，加深学生对故事的理解。
组织小剧场表演，让学生在实践中体验故事的魅力。
四、细致教学过程规划
导入新课（5分钟）
1. 情境导入：展示一些关于古代神话的图片或视频，激发学生兴趣。
2. 提问引入：提出问题：“你们知道哪些中国古代神话故事？”引导学生回答，引出《女娲补天》。
新课讲授（20分钟）
1. 教师讲解：简要介绍《女娲补天》的背景和主要内容。
2. 分段阅读：带领学生逐段阅读课文，解释重点词语和句型。
3. 互动问答：每读完一段，提问学生，检查理解情况。
小组讨论（10分钟）
1. 分组讨论：将学生分成若干小组，每组讨论一个特定的问题，如：
女娲为什么要补天？
她是如何完成这一任务的？
这个故事告诉我们什么道理？
2. 小组汇报：每个小组派代表汇报讨论结果，其他同学补充或提问。
实践活动（10分钟）
1. 角色扮演：选择几个学生分别扮演女娲和其他角色，重现故事场景。
2. 绘画创作：让学生画出自己心目中的女娲形象或故事场景。
课堂小结（5分钟）
1. 总结要点：回顾本节课的主要内容，强调重点词语和故事寓意。
2. 布置作业：要求学生回家后复述故事给家人听，并写一篇读后感。
五、板书设计
```
【女娲补天】
一、故事背景
混沌初开
天崩地裂
二、主要情节
1. 女娲决定补天
2. 熔炼五色石
3. 补天成功
三、重点词语
混沌
熔炼
五色石
四、故事寓意
勇敢
智慧
无私奉献
```
六、教学资源筹备
1. 多媒体素材：准备相关的图片、视频资料，用于导入新课和辅助讲解。
2. 教具：准备一些简单的道具，如彩色纸张、彩笔等，用于实践活动。
3. 阅读材料：提供《女娲补天》的文本材料，方便学生阅读和复习。
七、教学反思与评估
反思
1. 教学效果：通过课堂观察和学生的反馈，评估教学活动的有效性。
2. 改进空间：识别教学过程中存在的不足之处，如某些环节时间安排不合理、学生参与度不够高等。
3. 持续优化：根据反思结果，调整教学策略，不断改进教学设计。
评估
1. 课堂表现：通过学生在课堂上的表现，如回答问题的积极性、小组讨论的参与度等，进行评估。
2. 作业质量：批改学生的读后感，了解他们对故事的理解程度。
3. 家长反馈：收集家长对孩子在家复述故事情况的反馈，进一步了解教学效果。
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