北师大五上《除数是小数的小数除法》教学设计

 北师大五上《除数是小数的小数除法》教学设计

 一、教学目标设定
 知识技能
1. 学生能够理解并掌握除数是小数的小数除法的计算方法。
2. 学生能够正确进行除数是小数的小数除法运算，并解决实际问题。

 学习过程与方法
1. 通过观察、讨论和实践，学生能够归纳总结出除数是小数的小数除法的计算步骤。
2. 学生能够运用多种方法（如列竖式、估算等）解决除数是小数的小数除法问题。

 情感态度与价值观
1. 培养学生认真细致的学习态度，提高解决问题的能力。
2. 增强学生的合作意识，学会在小组讨论中表达自己的观点并倾听他人的意见。

 二、重难点解析
 教学重点
1. 除数是小数的小数除法的计算方法。
2. 通过实例理解和掌握除数是小数的小数除法的应用。

 教学难点
1. 除数是小数的小数除法中的移位法则及其应用。
2. 在实际问题中灵活运用所学知识进行计算。

 解决策略
 通过具体的例子和练习，逐步引导学生理解移位法则。
 设计丰富的练习题，让学生在实践中巩固和掌握计算方法。
 鼓励学生多交流、多讨论，共同解决学习中的困惑。

 三、教学方法匹配
 讲授法
 通过讲解和示范，向学生介绍除数是小数的小数除法的基本概念和计算方法。

 讨论法
 组织学生分组讨论，共同探讨解题思路和方法，培养合作精神。

 实践法
 通过课堂练习和课后作业，让学生在实践中巩固所学知识。

 多媒体辅助
 利用多媒体展示具体实例，帮助学生更直观地理解计算过程。

 四、教学过程规划
 导入新课
1. 复习旧知：回顾整数除法的基本概念和计算方法。
2. 引入新课：通过一个实际问题引出除数是小数的小数除法，激发学生的学习兴趣。

 新课讲授
1. 概念讲解：详细讲解除数是小数的小数除法的概念，特别是移位法则。
2. 例题演示：通过具体的例题，逐步演示计算步骤。
3. 互动问答：提问学生，检查他们对概念的理解情况，并解答他们的疑问。

 课堂练习
1. 基础练习：提供一些简单的题目，让学生独立完成，教师巡回指导。
2. 综合练习：设计一些稍复杂的题目，鼓励学生合作完成，并进行小组讨论。
3. 反馈纠正：教师点评学生的练习情况，指出常见错误并进行纠正。

 小结
1. 总结要点：回顾本节课的主要内容，强调重点和难点。
2. 布置作业：布置适量的课后作业，巩固课堂所学。

 五、板书设计
```
北师大五上 《除数是小数的小数除法》

1. 概念
    移位法则
    计算步骤

2. 例题
    例1: 12.6 ÷ 0.3
    例2: 24.5 ÷ 0.05

3. 课堂练习
    基础练习
    综合练习

4. 小结
    重点
    难点
```

 六、教学资源筹备
 教具
 黑板、粉笔
 多媒体设备（投影仪、电脑）

 教材
 《北师大版五年级数学上册》
 课堂练习册

 辅助材料
 PPT课件
 课堂练习题单

 七、教学反思与评估
 反思
 教学过程中是否充分调动了学生的积极性？
 学生在理解移位法则时是否存在困难？
 课堂练习的设计是否合理，能否有效检验学生的学习效果？

 评估
 通过课堂观察、学生练习和课后作业，评估学生对除数是小数的小数除法的掌握情况。
 根据评估结果，调整后续的教学策略，确保每个学生都能达到预期的学习目标。